Od gliny i drewna do rynku pracy – międzynarodowy projekt SOSW nr 1, który realnie zmienia edukację zawodową

Jak połączyć tradycyjne rzemiosło z nowoczesną edukacją i realnymi szansami na rynku pracy? Odpowiedzią na to pytanie stał się międzynarodowy projekt edukacyjny, którego główną ideą było wykorzystanie wyrobów z gliny i drewna jako narzędzia do nauki przedsiębiorczości, rozwijania kompetencji zawodowych wśród uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

W SOSW Nr 1 dla Dzieci Niepełnosprawnych Ruchowo w Policach zakończył się międzynarodowy projekt „Nasza tradycja… nasza przedsiębiorczość” w ramach Akcji KA210-VET – Partnerstwa na małą skalę w kształceniu i szkoleniu zawodowym współfinansowany przez Unię Europejską w ramach pozyskanego grantu opierający się na współpracy ze Szkołą Specjalnego Kształcenia Zawodowego i Edukacji (EEEEK) w Argos Orestiko/ Grecja i Szkołą Specjalną Manisa Ozel Egitim Uygulama Okulu III. Kademe Turcja.

Punktem wyjścia projektu było założenie, że praktyczne działanie, tworzenie realnych produktów oraz kontakt z lokalnym dziedzictwem kulturowym mogą stać się skuteczną formą edukacji zawodowej. Każda ze szkół uczestniczących w projekcie wybrała charakterystyczne zabytki i symbole swojego regionu, które następnie uczniowie przenosili na własnoręcznie wykonane wyroby ceramiczne i drewniane.

Efektem tej pracy były gliniane talerze zdobione regionalnymi motywami oraz unikatowe świeczniki, łączące funkcję użytkową z wartością artystyczną i kulturową. Powstałe produkty nie tylko niosły walory estetyczne, lecz także stały się nośnikiem lokalnej tożsamości oraz elementem promocji regionu.

Jednym z kluczowych celów projektu było przedstawienie uczniom wszystkich etapów przedsiębiorczości – od pomysłu, przez projektowanie, wykonanie próbek, produkcję właściwą, aż po prezentację i promocję gotowych wyrobów.

Uczniowie rozpoczęli pracę od tworzenia prototypów, testując różne techniki ceramiczne i stolarskie. Następnie, na podstawie zdobytych doświadczeń, przystąpili do wykonania gotowych produktów – talerzy oraz świeczników, które wymagały precyzji, cierpliwości i dużego zaangażowania. Proces ten uczył planowania, odpowiedzialności oraz pracy zespołowej.

Szczególnie cennym elementem była wymiana technik i doświadczeń pomiędzy szkołami. Dzięki współpracy międzynarodowej uczniowie i nauczyciele mogli poznać nowe metody pracy, inspirujące rozwiązania technologiczne oraz odmienne podejścia do rzemiosła artystycznego.

Efektem tej współpracy było również stworzenie Poradnika Dobrych Praktyk, poświęconego rozwojowi przedsiębiorczości w edukacji specjalnej oraz skutecznym metodom wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w wejściu na rynek pracy.

Integralną częścią projektu były mobilności uczniów i nauczycieli, umożliwiające bezpośrednie poznanie pracy partnerskich szkół oraz udział w międzynarodowych warsztatach.

Dzięki temu uczniowie mogli w pełni skupić się na zdobywaniu nowych umiejętności, budowaniu relacji oraz przeżywaniu pierwszych zagranicznych doświadczeń edukacyjnych. Uczniowie biorący udział w mobilnościach zagranicznych mieli okazję nie tylko doskonalić swoje umiejętności zawodowe, lecz także rozwijać samodzielność, odpowiedzialność i kompetencje społeczne.

Projekt wzmacniał również poczucie europejskiej tożsamości, ukazując młodzieży, że są częścią większej wspólnoty, w której współpraca i solidarność mają kluczowe znaczenie.

Dla uczniów był to czas intensywnego rozwoju, odkrywania własnych możliwości oraz budowania poczucia sprawczości. Dla nauczycieli – przestrzeń wymiany doświadczeń i twórczego poszukiwania nowych metod pracy.

Tekst i foto: Agnieszka Chabasińska, SOSW Nr 1